Video Presentasi IST 2 di LPMP Sumut Calon Pengawas Sekolah

RTLPP sebagai berikut ini:

1.     Pembinaan guru melalui supervisi akademik.

2.     Penilaian kinerja kepala sekolah dan guru (PKKS dan PKG).

3.     Pembimbingan dan pelatihan (bimlat) profesional guru dan/atau kepala sekolah.

4.     Penyusunan proposal Penelitian Tindakan Sekolah (PTS).

5.     Peningkatan kompetensi calon pengawas sekolah berdasarkan hasil Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian (AKPK)

Untuk lebih jelasnya akan diuraikan satu persatu:

       I.            Pembinaan guru melalui supervisi akademik.

Persiapan

1.     Membuat instrument Supak

2.     Sosialisasi

3.     Membuat kesepakatan tentang jadwal Pra, observasi dan Pasca

 

Sasaran ada 3 guru: Kiki Yuliati, Habibah dan Adek John hedi Nahulae

 

Hasilnya adalah rata2 kemampuan guru dalam mengajar 79% kategori baik.

 

    II.            Penilaian kinerja kepala sekolah dan guru (PKKS dan PKG).

Persiapan: instrument PKG dan PKKS dan sosialisasi

Hasilnya sebanyak 3 guru sudah mampu mengisi PKG terbaru dikenal dengan istilah 360 derajat, di mana selain penilai PKG dengan bobot maksimal 70%. juga nilai dari responden rekan guru teman sejawat%, orang tua siswa 10%, dan perwakilan siswa 10% serta rekap kehadiran selama satu tahun dimasukkan ke dalam unsur PKG.

 

 III.            Pembimbingan dan pelatihan (bimlat) profesional guru dan/atau kepala sekolah.

1.     Persiapan: Pembentukan panitia, sosialisasi, menentukan materi dan narasumber

2.     Pelaksanaan: Workshop 3 hari dengan materi Pelaksanaan Pembelajaran yang bermuatan HOTS

 

Dalam kompetensi Inti pada ranah pengetahuan (KI-3) kurikulum 2013 memiliki dua dimensi dengan batasan-batasan yang telah ditentukan pada setiap tingkatnya.

 

Pertama adalah dimensi proses kognitif (peserta didik oleh Bloom olahan Anderson yang biasa disebut taksonomi Anderson dimulai dari, mengingat/remember (C1), memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), evaluasi (C5). (6) mencipta (C6),

Kedua adalah dimensi pengetahuan (knowledge dimention): berupa pengetahuan faktual, konseptual, dan operasional dasar/lanjut sampai metakognitif, merupakan jenjang materi yang dimuat suatu KD untuk dikuasai peserta didik

  

Agar guru dapat menyusun RPP HOTS maka,

a.      Pahami cara merumuskan indikator pencapaian c4,5,dan 6

b.     Pahami bagaimana cara merumuskan tujuan pembelajaran yang benar

c.      Pilih salah satu moodel-model pembelajaran yang dapat membuat peserta didik aktif, kreatif, termotivasi dan menyenangkan, seperti DL, IL, PBL dan PJBL

d.     Buat soal HOTS sesuai IPK

 

3.     Hasilnya : guru-guru mampu melaksanakan pembelajaran yang HOTS

4.     Tindak lanjut: akan terus dilaksanakan di KKG

 

IV.            Penyusunan proposal Penelitian Tindakan Sekolah (PTS).

Persiapan: Studi Pustaka, dan literasi penelitian sejenis

Pelaksanaan: Menyusun proposal bab 1 sd 3

Hasil: tersususunnya proposal dengan judul peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran yang bermuatan HOTS di SDN 11 pekan Tolan.

 

   V.            Peningkatan kompetensi calon pengawas sekolah berdasarkan hasil Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian (AKPK)

 

Persiapan: menyiapkan instrument , sosialisasi dan wawancara

 

·        Koordinasi dengan KS, ·        Menyusun rencana kegiatan/jadwal, ·        Menyusun instrument wawancara. ·        Sosialisasi dan menyampaikan jadwal dan program di sekolah magang

·        Meminjam dokumen, bahan kajian, profil sekolah ·        Membuat diskripsi sekolah magang ·        Belajar memahami cara mengidentifikasi masalah yang penting di sekolah ·        Belajar memahami memilah, mengelompokkan data untuk menganalisis data hasil penelitian.

·        Belajar memahami tentang berbagai jenis dan metode peneltian ·        Belajar memahami kemampuan dalam penulisan KTI dalam bidang pendidikan

·        Menyusun hasil belajar di sekolah magang,

AKPK Penelitian dan pengembangan dengan nilai 70 yang paling rendah dan itulah diperdalam di SDN 14 Tj Medan sebagai sekolah magang 2

 

 

Muara akhir dari semua RTLPP ini adalah agar siswa senang dalam belajar atau student wellbeing, saya memberikan angket kepada siswa dan guru untuk mendapatkan mengetahui studi wellbeing ketercapaiannya.

 

Testimoni

Dengan mengikuti pembinaan dari pak Timbul Amar Hotib, saya mampu melaksanakan Pembelajaran yang HOTs.

Ketika dipraktikkan dalam kelas, saya mengajar dengan menarik, dan membuat siswa dalam ketrampilan berpikir tingkat tinggi.

 

Demikian Kegiatan RTLPP ini sangat berpengaruh terhadap peserta didik. Dengan meningkatnya pemahaman guru terhadap tugas dan fungsinya, peserta didik lebih merasa aman, nyaman, semangat, lebih memahami apa yang disampaikan guru, dan senantiasa berpikir positif. Dengan meningkatnya kualitas pemnbelajaran, mampu mewujudlkan student wellbeing