Video Laporan Rencana Tindak Lanjut Program Pengawasan (RTLPP) Calon Pen...
1 |
Semangat pagi dan salam super untuk bapak/ibu
dimanapun berada
Perkenalkan saya Timbul Amar Hotib, S.Pd.I. saya guru
di SD negeri 11 Pekan Tolan.
Saat ini sedang mengikuti diklat calon pengawas
sekolah, nah adapun tahapan diklat Cawas ini saya sebagai calon mengawas harus
mengikuti kegiatan yang terangkum dalam RTLPP sebagai berikut ini:
1. Pembinaan guru melalui supervisi akademik.
2. Penilaian kinerja kepala sekolah dan guru (PKKS dan PKG).
3. Pembimbingan dan pelatihan (bimlat) profesional guru
dan/atau kepala sekolah.
4. Penyusunan proposal Penelitian Tindakan Sekolah (PTS).
5. Peningkatan kompetensi calon pengawas sekolah berdasarkan
hasil Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian (AKPK)
Untuk lebih jelasnya akan diuraikan satu persatu:
I.
Pembinaan guru melalui
supervisi akademik.
Persiapan
1.
Membuat
instrument Supak
2.
Sosialisasi
3.
Membuat
kesepakatan tentang jadwal Pra, observasi dan Pasca
Sasaran
ada 3 guru: Kiki Yuliati, Habibah dan Adek John hedi Nahulae
Hasilnya
adalah rata2 kemampuan guru dalam mengajar 79% kategori baik.
II.
Penilaian kinerja
kepala sekolah dan guru (PKKS dan PKG).
Persiapan: instrument PKG dan PKKS dan sosialisasi
Hasilnya sebanyak 3 guru sudah mampu mengisi PKG
terbaru dikenal dengan istilah 360 derajat, di mana selain penilai PKG dengan
bobot maksimal 70%. juga nilai dari responden rekan guru teman sejawat%, orang
tua siswa 10%, dan perwakilan siswa 10% serta rekap kehadiran selama satu tahun
dimasukkan ke dalam unsur PKG.
III.
Pembimbingan dan
pelatihan (bimlat) profesional guru dan/atau kepala sekolah.
1.
Persiapan:
Pembentukan panitia, sosialisasi, menentukan materi dan narasumber
2.
Pelaksanaan:
Workshop 3 hari dengan materi Pelaksanaan Pembelajaran yang bermuatan HOTS
Dalam kompetensi Inti pada ranah pengetahuan (KI-3)
kurikulum 2013 memiliki dua dimensi dengan batasan-batasan yang telah
ditentukan pada setiap tingkatnya.
Pertama adalah dimensi proses kognitif (peserta didik
oleh Bloom olahan Anderson yang biasa disebut taksonomi Anderson dimulai dari,
mengingat/remember (C1), memahami (C2), menerapkan (C3),
menganalisis (C4), evaluasi (C5). (6) mencipta (C6),
Kedua adalah dimensi pengetahuan (knowledge dimention):
berupa pengetahuan faktual, konseptual, dan operasional dasar/lanjut sampai
metakognitif, merupakan jenjang materi yang dimuat suatu KD untuk dikuasai
peserta didik
Agar guru dapat menyusun RPP HOTS maka,
a.
Pahami cara
merumuskan indikator pencapaian c4,5,dan 6
b. Pahami bagaimana cara merumuskan tujuan pembelajaran yang
benar
c.
Pilih salah satu
moodel-model pembelajaran yang dapat membuat peserta didik
aktif, kreatif, termotivasi dan menyenangkan, seperti DL, IL, PBL dan PJBL
d.
Buat soal HOTS sesuai IPK
3.
Hasilnya
: guru-guru mampu melaksanakan pembelajaran yang HOTS
4.
Tindak
lanjut: akan terus dilaksanakan di KKG
IV.
Penyusunan proposal
Penelitian Tindakan Sekolah (PTS).
Persiapan: Studi Pustaka, dan literasi penelitian
sejenis
Pelaksanaan: Menyusun proposal bab 1 sd 3
Hasil: tersususunnya proposal dengan judul peningkatan
kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran yang bermuatan HOTS di SDN 11
pekan Tolan.
V.
Peningkatan kompetensi
calon pengawas sekolah berdasarkan hasil Analisis Kebutuhan Pengembangan
Keprofesian (AKPK)
Persiapan: menyiapkan instrument ,
sosialisasi dan wawancara
·
Koordinasi
dengan KS, ·
Menyusun
rencana kegiatan/jadwal, ·
Menyusun
instrument wawancara. ·
Sosialisasi
dan menyampaikan jadwal dan program di sekolah magang |
·
Meminjam
dokumen, bahan kajian, profil sekolah ·
Membuat
diskripsi sekolah magang ·
Belajar
memahami cara mengidentifikasi masalah yang penting di sekolah ·
Belajar
memahami memilah, mengelompokkan data untuk menganalisis data hasil
penelitian. |
·
Belajar
memahami tentang berbagai jenis dan metode peneltian ·
Belajar
memahami kemampuan dalam penulisan KTI dalam bidang pendidikan |
·
Menyusun
hasil belajar di sekolah magang, |
AKPK Penelitian dan pengembangan
dengan nilai 70 yang paling rendah dan itulah diperdalam di SDN 14 Tj Medan
sebagai sekolah magang 2
Muara akhir dari semua RTLPP ini adalah agar siswa
senang dalam belajar atau student wellbeing, saya memberikan angket kepada
siswa dan guru untuk mendapatkan mengetahui studi wellbeing ketercapaiannya.
Testimoni
Dengan mengikuti pembinaan dari pak Timbul Anar Hotib,
saya mampu melaksanakan Pembelajaran yang HOTs.
Ketika dipraktikkan dalam kelas, saya mengajar dengan
menarik, dan membuat siswa dalam ketrampilan berpikir tingkat tinggi.
Demikian Kegiatan RTLPP ini
sangat berpengaruh terhadap peserta didik. Dengan meningkatnya pemahaman guru
terhadap tugas dan fungsinya, peserta didik lebih merasa aman, nyaman,
semangat, lebih memahami apa yang disampaikan guru, dan senantiasa berpikir
positif. Dengan meningkatnya kualitas pemnbelajaran, mampu mewujudlkan student wellbein
Komentar
Posting Komentar